聊城三中艺术教育工作情况

为加强学生艺术素养及审美能力的培育，更好的让学生感受艺术之美和享受艺术创造之乐，尊重个体，挖掘潜能，促进学生高尚审美情趣和人文素养的全面提高，根据国家《普通高中艺术课程标准》和我校“让学生在自主选择中培养学习兴趣，发挥特长优势，实现在校三年掌握两项技能，达到最优发展目标”的要求，依据我校的现有条件开设艺术课程。

一、艺术课程的开设

我校实施艺术课“自助餐式”模块选修教学，把美术课和音乐课合称为艺术课，在高一、高二年级进行艺术课模块选修教学，开设十二个模块：中国画、毛笔书法、硬笔书法、衍纸、陶艺、彩铅、合唱作品赏析、键盘演奏与欣赏、音乐与戏剧表演、音乐鉴赏、声乐的分类及演唱技巧等，每位专业教师担任一个模块的教学。同时经常开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、师资建设

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师。我校现有艺术专任教师12人，其中音乐教师6人，美术教师6人，设立艺术工作室12个。学校一直把优化学校艺术师资队伍作为重点来抓，为了保证艺术教育质量，不断充实教师队伍，每年选派艺术教师去参加各级培训，使我校艺术教师的专业水平有了显著的提升。

三、艺术活动

我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每学期学校有计划地举办艺术活动，学生参与度占学校学生总数的50%~60%。学生还建立了器乐、舞蹈、声乐、合唱、曲艺、美术等艺术社团或兴趣小组。同时学校还非常重视校园文化，充分利用学校广播、网络、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

四、条件保障

学校按照国家标准配备艺术教学设施、艺术活动器材，艺术教育经费充足，并定期维护艺术设施及器材。

五、特色发展

发挥我校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源和场地开展艺术教学、艺术实践，并与社会艺术团体及社区建立良好的合作关系。

六、学生艺术素质测评

严格执行省教育厅的考核要求，认真组织实施学生艺术素质测评，主要从基础指标（40分）、学业指标（50分）、发展指标（20分）三个方面进行考核，其中基础指标包括课程学习、课外活动；学业指标指的是基础知识与基本技能（必修与选修模块）；发展指标包括校外学习（10分）艺术特长（10分），本学年学生艺术素质测评的覆盖面100%，考核的成绩优秀上学期达到60%，下学期75%；良好上学期达到30%，下学期达到20%；及格上学期达到10%，下学期达到5%，学生艺术素质有了大幅度的提高。

我校领导非常重视艺术教育工作，在各级领导的支持下，经过学校师生共同的努力，我校的艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生，从社会到家长，基本形成了艺术特色教育的氛围。在今后的艺术工作中，我们将更加努力，促进师生综合素质的提高，为教师的事业成功和学生的终身发展奠定坚实的基础。

聊城三中艺术教研室

聊城三中团委